旅游(tour)来源于拉丁语的tornare和希腊语的tornos,研学的好处,其含义是车床或圆圈;围绕一个中心点或轴的运动。这个含义在现代英语中演变为顺序。后缀-ism被定义为一个行动或过程;以及特定行为或特性,而后缀-ist则意指从事特定活动的人。词根tour与后缀-ism和-ist连在一起,指按照圆形轨迹的移动,所以旅游指一种往复的行程,研学旅行,即指离开后再回到起点的活动;完成这个行程的人也就被称为旅游者(tourist)。
拓展旅游训练是提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是:体验先于学识,同时,学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是---的,因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法,研学计划,是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。
一步:体验此乃过程的开端。参加者投入一项活动,并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。
第二步:分享有了体验以后,很重要的就是,参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。
第三步:交流分享个人的感受只是一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。
第四步:整合按逻缉的程序,工业园区研学,下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出---。再用某种方式去整合,以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果。
第五步:应用后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验,有了新的体验,循环又开始了。因此参加者可以不断进步。
1) 找个舒适的小店,挑张雅致的明信片,送给中意的ta。背面写上:某年某月某日,下午某时,天气晴,我在某地,想念你。
2) 赶快上路吧,不要有---我们在对方的葬礼上说,要是当时去了就好了。
3) 丽江的玉龙雪山阴晴变幻,奇丽多姿,从山下向上望去,雪山乍隐乍现,---“犹抱琵琶半遮面”的美丽---。
4) 这些通过旅行存在我脑海里的许多经验、知识、画面、---视野,可是再多学wei再多工作经验都换不来的人生的阅历,所以真的要趁年轻,通过旅行多翻翻这本大书。
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